22 апреля жители планеты празднуют Всемирный день Земли.
В настоящее время этот праздник отмечается в более чем 190 странах мира.
Цель этого праздника - привлечь внимание к экологическим проблемам, рассказать о состоянии природы и мотивировать людей к действиям по её сохранению.
Сегодня для учеников 2–3 классов прошёл важный классный час, посвящённый Чернобыльской трагедии. Ребята узнали о событиях апреля 1986 года, о мужестве и самоотверженности ликвидаторов, о последствиях аварии для людей и природы.
В 4 классе прошёл экологический час, посвящённый празднику «День Земли», который отмечают 22 апреля (учитель Грицунова Т.Н.).
Земля – это планета, на которой мы живем. Это – наш дом. Она покрыта лесами и лугами, морями и реками. Её населяют рыбы, насекомые, птицы, звери.
В дошкольной группе «Пчёлка» прошёл тематический день, посвященный Дню Земли - праздник чистой воды, земли и воздуха. В течение дня были проведены различные мероприятия. Целью данных мероприятий было привлечение внимания детей к экологическим проблемам. В ходе бесед, игр побудить детей задуматься о взаимоотношениях человека и природы, почувствовать, что и они могут беречь нашу планету.
22 апреля, Всемирный день Земли.
В нашей школе, сегодня 21 апреля, в 8 – 9 классах, состоялось увлекательное интеллектуальное состязание — брейн‑ринг «Земля — наш общий дом».
Мероприятие призвано напомнить ребятам о важности бережного отношения к природе и вдохновить на конкретны шаги по защите окружающей среды.
Сегодня в нашей группе прошёл замечательный праздник — День подснежника. Это событие было посвящено одному из самых первых и красивых цветов весны.
Мы рассказали детям о том, что подснежник — это символ надежды и пробуждения природы после долгой зимы .
В рамках проведения весенней Недели Психологии, с обучающимися начальных классов вместе с педагогом-психологом Грицуновой Т.Н. прошло необычное игровое занятие "Волшебный мир эмоций".
В рамках весенней недели психологии , для обучающихся 7-8 классов педагогом- психологом Грицуновой Т.Н. был проведен тренинг «Понимаю и учусь контролировать». В ходе тренинга с учениками были проведены упражнения, направленные на развитие эмоциональной сферы и навыков самоконтроля. При проведении упражнения «Эмоциональный словарь» дети выходили к доске и по очереди записывали известные им эмоции, далее было обсуждение, какие эмоции они чаще всего испытывают.
Разработка сайта - ООО "Проводник"